CASA DA BONECA: Espaço de brincar e aprender

       O brincar na Escola de Educação Infantil faz parte da rotina, e é durante este momento que aprendizagens são construídas e compartilhadas entre as crianças. Além da exploração dos aspectos físicos do brinquedo é neste momento que a criança reproduz aquilo que ela ainda não pode ser ou fazer, portanto neste momento está presente o desenvolvimento da capacidade de imaginar, de organizar sua atenção e memória. A brincadeira também permite à criança generalizar conhecimentos antes vistos em outras situações, ela aprende que bebê pode ser o seu irmãozinho, mas que a boneca também pode representar um bebê, ela aprende que pode "evocar" coisas que não estão ali, dando sentido a objetos  de diferentes maneiras, o pau da vassoura vira cavalo, o toco de madeira vira martelo e assim por diante. Por isso, é consenso que o brincar promove desenvolvimento, porém o que nós professores não podemos nos esquecer é que o brincar também é aprendido, portanto deve ser organizado, planejado e ensinado sim. Quando se joga os brinquedos no chão e deixa a criança por si só descobrir o que fazer com ele, corremos o risco de oferecer para a criança aquilo que ela já tem em casa, e é aqui que está a diferença entre o brincar em casa e o brincar na escola. O brincar na escola de educação infantil é uma ação com intencionalidade, o professor deve saber que naquele momento capacidades estarão sendo desenvolvidas e impulsionando o desenvolvimento infantil. 

 Neste espaço percebemos que os brinquedos são deixados fora de caixas e organizados de maneira que permite a visualização e a escolha das crianças.

Aqui temos um espaço pensado mais para crianças menores que precisam de ambientes e de objetos que permitam a exploração.

Portanto, fica a dica, organizar espaços planejados é fundamental para a construção de brincadeiras simbólicas. Mas organizar um espaço de brincar não é tarefa fácil, depende dos recursos de cada escola, do espaço e do comprometimento dos profissionais, por isso, deve ser sempre pensado de acordo com as possibilidades de cada escola, e como sempre para dar certo, tem que ter a participação de todos!